本文目录一览：

• 1、《藤野先生》说课稿
• 2、初中语文《藤野先生》说课稿
• 3、急求慈溪初中语文目录!!
• 4、成长经历作文指导教案

《藤野先生》说课稿

1、《藤野先生》说课稿1 说教材分析 《中学语文课标》要求，阅读文学类作品时，要体验情感，领悟主题，得到启示，能够正确评价作品，并且会品味语言。人教版八年级下册第一单元学习叙述类文学作品，选用鲁迅的《藤野先生》我认为比较恰当，但是难度较大。

2、《藤野先生》的说课稿1 说教材 新课程标准主张中学语文教学应致力于全面提高学生的语言能力和人文素养，培养学生学习语文的语感，发展学生的思维和创新精神，促使学生养成学习语文的良好习惯。

3、、在这一部分主要叙述了哪几件事？分别表现了藤野先生怎样的品质？请用简洁的语言加以概括； （2）、用课文中的一个词来评价鲁迅心中的藤野先生。说说理由。 结合第一题总结出这一部分共叙述了四件事，表现了藤野先生多方面的高尚品质：（教师根据学生的答案，完成板书。

4、《藤野先生》说课稿说教材新课程标准主张中学语文教学应致力于全面提高学生的语言能力和人文素养，培养学生学习语文的语感，发展学生的思维和创新精神，促使学生养成学习语文的良好习惯。

5、醉翁亭记 29 满井游记 30 诗五首藤野先生教学重点：理解选择典型事例突出人物品质的写法教学内容：理清文章结构层次围绕作者与藤野先生的交往来分析文章教学要求：掌握本文通过典型事例突出人物品质的写法当堂练习作文片段教学步骤： 引入新课明确本文出处、教学重点、写作背景以及与《回忆我的母亲》写法上的不同。

6、苏教版七年级下册语文第一单元作文说课稿设计 观察人物特点，写出人物个性 说教材 我说课的题目是苏教版七年级下册第一单元的写作内容“观察人物特点，写出人物个性”。第一单元的课文描写了古今中外的人物，他们各具个性，人物形象鲜明，给人留下了深刻的印象，是学习写作的极好范例。

初中语文《藤野先生》说课稿

1、《藤野先生》说课稿1 说教材分析 《中学语文课标》要求，阅读文学类作品时，要体验情感，领悟主题，得到启示，能够正确评价作品，并且会品味语言。人教版八年级下册第一单元学习叙述类文学作品，选用鲁迅的《藤野先生》我认为比较恰当，但是难度较大。

2、《藤野先生》记叙了作者1902年夏末至1906年初春在日本留学的生活片断。写作年代则是在鲁迅离别了藤野先生二十余年后的1926年10月12日。鲁迅早年留学日本期间，正值日俄战争，许多日本人深受狭隘民族主义的毒害，但藤野先生毫不受恶劣空气的影响。

3、《藤野先生》的说课稿1 说教材 新课程标准主张中学语文教学应致力于全面提高学生的语言能力和人文素养，培养学生学习语文的语感，发展学生的思维和创新精神，促使学生养成学习语文的良好习惯。

4、《藤野先生》说课稿说教材新课程标准主张中学语文教学应致力于全面提高学生的语言能力和人文素养，培养学生学习语文的语感，发展学生的思维和创新精神，促使学生养成学习语文的良好习惯。

5、苏教版七年级下册语文第一单元作文说课稿设计 观察人物特点，写出人物个性 说教材 我说课的题目是苏教版七年级下册第一单元的写作内容“观察人物特点，写出人物个性”。第一单元的课文描写了古今中外的人物，他们各具个性，人物形象鲜明，给人留下了深刻的印象，是学习写作的极好范例。

急求慈溪初中语文目录!!

爱琴海招聘骑手（全职兼职均可）该岗位面向慈溪浒山街道及周边区域招聘骑手，薪资范围为7000元以上，具体收入与配送效率、订单量等因素相关。工作内容主要为餐饮或商品的配送服务，适合时间灵活、熟悉当地路况的求职者。岗位未明确学历或经验要求，但需具备基本的交通工具（如电动车）及智能手机操作能力。

慈溪市纬赛尔新教育实验学校：招聘岗位：初中语文教师（应届生）岗位要求：应聘者需为全日制本科、研究生及以上学历，具有相关学科教师资格证书；热爱教育事业，具备良好的师德师风和职业素养；具备扎实的专业知识和教学能力，能够胜任初中语文教学工作。

初一语文中提到的沈石溪的祖籍是浙江慈溪。以下是关于沈石溪的简要介绍：原名：沈一鸣。出生日期：1952年10月，生于上海亭子间。祖籍：浙江慈溪。民族：汉族。政治面貌：中共党员。文化程度：大专。职业生涯：1968年初中毕业赴西双版纳傣族村寨插队落户，1975年应征入伍并曾任宣传部长，1992年调任成都军区创作室。

慈溪市上林初级中学，作为慈溪市教育局直接管理的唯一市属初中，坐落在浒山街道的繁华之地，具体地址为大新路214号。学校占地面积颇为广阔，约为28000平方米，建筑面积更是达到了18000多平方米。

慈溪小学升初中的流程如下：报名：家长需在规定时间内，按照学校与教育部门的要求完成报名。提交户口簿、学生身份证、学习成绩等必要材料。参加考试：多数地区的小升初需通过考试选拔优秀生。考试覆盖语文、数学、英语、综合等科目，多采用笔试方式，部分地区设有面试。考试成绩是决定小升初结果的重要指标。

慈溪第三实验小学的罗忠强和邹丽园两位老师则分别在小学数学领域贡献了自己的力量。毛国永老师在慈吉中学教授初中自然课程，而余新兴和邬迪君两位老师则在慈溪上林初中承担着初中语文和英语的教学任务。慈溪实验小学的裘雪莉和周利民两位老师同样在小学数学领域有着丰富的教学经验。

成长经历作文指导教案

1、这些苦已不再是苦，这些累已不再是累，他们都化作一种人生体验，留存在我们心里。 在探索中成长，真好。

2、乡情总是离不开童年的回忆。童年时的所见所闻在一个人大脑皮层中形成最初的沟回，打下最深的烙印。我 外婆家门口有一条流淌不息，流水潺潺，汩汩有声的小溪。

3、“我学会了什么”作文教案 教学目标 本次作文教学的目标是让学生围绕“我学会了什么”的主题，写一篇结构清晰、内容详实、表达生动的作文，通过具体的学习经历来展现个人的成长和感悟。

4、教学目标：知识与技能：　1．引导学生读懂课文内容，懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。　2．指导学生学会本课“疚、胛、颓”3个会认字。 过程与方法：通过自主合作探究的学习模式，充分放手让学生自主探究。联系学生生活实际，进行激情。

5、成长的过程作文提纲可以按照以下步骤来写：引言：* 引出成长的主题，提出成长的普遍意义和重要性。* 表达自己对成长的期待和向往。成长经历：* 描述自己在各个阶段（婴儿、幼儿、童年、青少年等）的成长经历，包括身体、认知、情感等方面的变化。* 描述遇到的挑战和困难，以及如何克服它们。