本文目录一览：

• 1、屈原列传教案
• 2、高考文言文翻译教案
• 3、15、屈原列传教案

屈原列传教案

屈原列传教案 教学目标 理解内容：使学生理解屈原的生平和《屈原列传》的主要内容。分析思想品格：分析屈原的思想、品格，并探讨其在中国历史上的地位。培养能力：培养学生的文言文阅读能力和文学鉴赏能力。引导学习：引导学生学习屈原的爱国情怀和坚定信念。

《屈原列传》教案 教学目标： 掌握文言知识：学生需掌握本文中的文言词汇、特殊句式等基础知识，以便准确理解文章内容。 理解屈原身世与精神：通过研读文章，学生能够深入了解屈原的生平事迹，感悟其高尚的人格精神和爱国情怀。 了解文章写作特色：分析文章的叙事与议论部分，理解传评结合的写法及其艺术效果。

《屈原列传》教案要点如下：专题目标 朗读与理解：学生能够流畅地朗读课文，理解并积累文言知识。素材采集：体会并学习本文中人物描写的素材采集方法，为写作提供借鉴。背景与解读：了解屈原的生平事迹和高尚人格，以及司马迁对屈原的解读和情感倾向。

屈原列传教案的核心要点如下：教学目标：提升学生的朗读技巧：确保学生能够流利地阅读《屈原列传》课文，同时积累相关的文言知识。掌握人物描写技巧：教导学生如何从文中寻找素材，学习并模仿文中的人物描写手法。深入理解文本内涵：引导学生深入理解屈原的人格魅力以及司马迁对他的见解，体会作者的情感表达。

高考文言文翻译教案

1、文言句子翻译，可以综合考察学生对文言实词词义的推断、虚词用法判断、文言句式识别、文章大意理解等方面的能力，因而它成为高考文言文阅读中的重要题型，赋分常为8-10分，由于它以主观题的形式出现，学生得分往往不高。

2、文言文语句的翻译.言文语句翻译 授课：石利华 制作：高淑清 其李将军之谓也.译文：大概说的就是李将军吧！及死日经典文言文语句，天下知与不知，皆为尽哀.译文：到死的那一天，文言文语句天下熟知与 。

3、了解高考文言文翻译题的基本要求，文言文翻译指导教案。 通过课文中的例句掌握文言文翻译的基本方法。 利用掌握的方法解决课外的文言语句的翻译中出现的问题。 例题回顾： 将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 庄宗与梁军夹河对垒。一日，郭崇韬以诸校伴食数多，主者不办，请少罢减。

4、鼓励学生畅所欲言，有所感悟。 如，《两小儿辩日》中，两小儿喜欢探索，精神可嘉；两小儿认识事物的角度不同，结果就不一样；孔子能正确地对待小儿提出的问题，不知为不知，实事求是。

5、原文：原文为人教版高中语文必修一中的《烛之武退秦师》，具体文本需查阅教材获取，此处无法直接展示全文。翻译：公元前632年，晋文公因郑国曾触怒两大强国，联合宋、齐、秦围攻郑国。郑国存亡之际，烛之武临危受命，前往秦营。

15、屈原列传教案

1、《屈原列传》教案 教学目标： 掌握文言知识：学生需掌握本文中的文言词汇、特殊句式等基础知识，以便准确理解文章内容。 理解屈原身世与精神：通过研读文章，学生能够深入了解屈原的生平事迹，感悟其高尚的人格精神和爱国情怀。 了解文章写作特色：分析文章的叙事与议论部分，理解传评结合的写法及其艺术效果。

2、屈原列传教案 教学目标 理解内容：使学生理解屈原的生平和《屈原列传》的主要内容。分析思想品格：分析屈原的思想、品格，并探讨其在中国历史上的地位。培养能力：培养学生的文言文阅读能力和文学鉴赏能力。引导学习：引导学生学习屈原的爱国情怀和坚定信念。

3、《屈原列传》教案要点如下：专题目标 朗读与理解：学生能够流畅地朗读课文，理解并积累文言知识。素材采集：体会并学习本文中人物描写的素材采集方法，为写作提供借鉴。背景与解读：了解屈原的生平事迹和高尚人格，以及司马迁对屈原的解读和情感倾向。

4、屈原列传教案的核心要点如下：教学目标：提升学生的朗读技巧：确保学生能够流利地阅读《屈原列传》课文，同时积累相关的文言知识。掌握人物描写技巧：教导学生如何从文中寻找素材，学习并模仿文中的人物描写手法。深入理解文本内涵：引导学生深入理解屈原的人格魅力以及司马迁对他的见解，体会作者的情感表达。

5、《屈原列传》教案 教学目的： 进一步学习屈原爱国、正直的高尚品德，并从文中理解作者在屈原身上寄寓的情感。 解本文写作特点：记叙、议论、抒情三者的紧密结合，即人物评传的特点，明确本文不同与其它人物传记的地方。