生:17是平均下来的数。结合数据,感知平均数的实际意义 师:17是11116的平均数。22是另一队的平均数,这个平均数就比较好的表现了这一队拍球的总体水平。师:哪一队的总体水平的高一些?用自己的语言谈谈自己对平均数的感受。
有两块麦地,第一块3亩,第二块5亩,两块地平均亩产麦子370千克。第一块平均亩产320千克,第二块平均亩产多少千克?某校五年级一班一次数学考试,第一组9人,平均分数是90分,第二组10人,平均分数是89。5分,第三组10人,平均分数是92。2分,第四组9人,共考了774分。
《平均数》是人教版小学四年级下册第八单元第一课时的内容,属于统计单元的内容,它是在学生认识条形统计图、并能根据统计图表进行简单的数据分析之后进行教学的。
四年级有60名同学去栽树,平均每人栽4棵,恰好栽完。
四年级:平均数问题思维训练题 在一次登山活动中,梓涵上山每分钟行50米,18分钟到达山顶。然后按原路下山,每分钟行75米。梓涵上山和下山平均每分钟行多少米?四年级有60名同学去栽树,平均每人栽4棵,恰好栽完。
【教学过程】 理解平均数 师出示一杯水,告诉学生这一大杯水大约600克,而后把这杯水分别到入4个杯子中(每个杯子的水不同)提出:你们能求出这4个杯子的水的平均重量吗? 学生动手解决,并交流解决的方法。
师:(课件出示第二段话:松鼠住在山顶,小熊住在山脚。山上的小溪往下流,正好从小熊的家门口流过。松鼠折了一只纸船,放在小溪里。纸船漂呀漂,漂到小熊的家门口。)谁把这句话给大家读一读? (指2名学生读) 师:老师这里还有一句话(出示两句话:①松鼠折了一只纸船,放在小溪里。纸船漂呀漂,漂到小熊的家门口。
师:他们表演得真棒,有自己的想像,特别是这位演小壁虎的同学表演得很出色。最后一个画面还要表演下去,这回你继续演小壁虎,我来演妈妈。师:孩子,你懂得了什么﹖ 生:我们壁虎的尾巴可以重新长出来。 师:孩子,你还懂得了什么﹖ 生:小鱼的尾巴是用来拨水的,牛的尾巴是用来赶蝇子的,燕子的尾巴是用来掌握方向的。
《小壁虎借尾巴》评课稿1: 《小壁虎借尾巴》是林老师执教的一篇课文。本课安排了三个结构相同的自然段让学生通过角色的朗读,知道不同动物尾巴的用处。学生在角色朗读对话和解读文本方法等方面都有了一定的积累。
【篇一】小学一年级语文《小壁虎借尾巴》知识点 字:捉、咬、挣、摇、摆、转 词:尾巴、壁虎、告别、蝇子、屋檐、掌握 重点句子 小壁虎在墙角捉蚊子,一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣,挣断尾巴逃走了。 小壁虎爬呀爬,爬到小河边。他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。
教学重点:知道小壁虎借尾巴的经过,懂得小鱼、老牛、燕子和壁虎尾巴的用处,接受礼貌教育。 教学难点:读好文中的对话语句,流利地朗读课文。 教学准备: 小壁虎简图、cai课件、幻灯片、生字词卡片、课前预习布置等。

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